第529章 思想醃製

    會議廳中最後一扇門輕聲關閉，隻留下維納德和艾拉兩人。

    智能照明係統感應到人員減少，自動調低了光線強度，整個空間變得更加私密和寧靜。

    維納德的機械手指在控製台上輕點幾下，激活了房間的完全隔音結界。

    「現在可以說真話了。」

    他轉向艾拉：「你覺得希拉斯會如何應對接下來的半個月？」

    艾拉將記錄冊放在桌上，整理著自己的觀察：

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    「按照他的性格，會盡力尋找羅恩方法的漏洞，試圖用數據和事實證明共鳴法」的不穩定性和不可複製性。」

    她的手指輕撫著記錄冊的封麵：「但問題是—..」

    「問題是他會發現自己錯了。」

    維納德打斷了她的話，十分篤定地說道：

    「其實我安排這次評估」，從一開始就不是為了限製羅恩，隻是為了給希拉斯一個體麵的轉變機會。」

    艾拉微微一愣，隨即露出了然的表情。

    維納德的機械手掌在空中一揮，一份標著「最高機密」的檔案投影出現在兩人之間：

    「希拉斯·德萊文，德萊文家族第七代傳人，在傳統附魔學領域耕耘了九十三年。」

    檔案頁麵緩緩翻動，顯示著希拉斯從學徒到月曜級巫師的完整履曆：

    「技術精湛度：95分，創新能力：23分，適應性：31分。」

    這些數字如冰冷的解剖刀，精確地勾勒出希拉斯的能力畫像：

    一個在既定框架內近乎完美的執行者，但缺乏突破框架的勇氣和智慧。

    「九十三年的技術積累，讓他成為了附魔學領域的資深者，同時也成為了思維方式的囚徒。」

    維納德的聲音中帶著一絲惋惜：

    「對於傳統方法的過度依賴，讓他失去了擁抱新事物的能力。」

    艾拉若有所悟：

    「所以老師你是想讓希拉斯被羅恩的方法所影響，變得更加靈活？」

    「我需要的不是消滅異己，而是整合所有可用的力量。」

    維納德站起身，走向會議廳的全景窗戶。

    透過透明的能量護盾，可以看到水晶樹在夜色中散發著柔和的光芒：

    「羅恩的能力已經得到充分驗證，現在就看看他是否具備化敵為友的領導力了。

    畢竟，如果到時候他要加入我們的開發項目，我是準備讓這小子半獨立地去建立小隊的。」

    他的銀色眼眸注視著遠方：

    「而希拉斯需要一個重新認識自己的機會。

    如果他能夠在這個過程中獲得新的洞察，那我們就得到了一個更有價值的合作者。如果不能「這就是那位偉大者一直向老師您推崇的融合」理念嗎？」

    艾拉走到他身邊，同樣凝視著窗外的景色：

    「不強製改造，主動創造條件讓對方自主改變。」

    「是的，這還要感謝羅恩小子給我的啟發。」

    維納德點頭確認，他看了看自己的機械手掌，頗有些感慨：

    「強製的改變往往是脆弱的，隻有發自內心的轉變才是持久的。」

    評審期的第一天，希拉斯推開教室的門時，臉上的表情如同準備解剖標本的學者。

    冷靜專注，帶著一絲不易察覺的挑剔。

    他選擇了最後排的座位，從儲物袋中取出一個精密的記錄裝置。

    這是一台能夠同時記錄聲音魔力波動和情緒變化的複合型監測儀，通常用於高精度的學術研究。

    今天，它將被用來尋找羅恩教學方法中的技術漏洞。

    「傳統理論認為，元素親和性是血脈天賦的直接體現。」

    講台上的黑袍巫師，正用魔力在放映板上畫出四個標準的元素符文，每一筆都精確而流暢：

    「火水風土，對應著不同的血脈特徵和魔力頻率。按照經典教材的說法，這種親和性是先天決定後天無法改變的。」

    希拉斯在記錄裝置上快速記下：

    「教學開始階段，遵循標準理論框架，符合學術規範。」

    但接下來的話，讓他微微皺眉：

    「不過我今天會講的可不是這種，這種理解太過表麵化了。」

    羅恩轉身麵向學生們，隨後甚至直接走下了講台：

    「它隻觀察到了現象，卻沒有深入探索現象背後的本質機製。」

    希拉斯的筆尖在記錄本上停頓了一下。

    作為一個嚴格的傳統主義者，他對任何挑戰經典理論的言論都本能地感到不安。

    「加雷恩，我想問你一個問題。」

    羅恩將目光投向那個擁有怨金手臂的混血少年：

    「你的金屬親和性最強的時候，是在什狀態下？」

    加雷恩毫不猶豫地回答：

    「憤怒的時候，導師。當我感到憤怒時，怨金會變得異常活躍，幾乎像有了自己的生命一樣。」

    「很好。西德，你呢？」

    達納蘇族混血的青年想了想：

    「專注傾聽植物聲音的時候。當我真正用心去感受它們的需求時，能量轉化的效率會提升很多。」

    「莉拉？」

    三眼族少女的第三隻眼輕微閃爍：

    「當我真誠地想要理解某個人的時候，感知能力會變得特別敏銳。如果帶著懷疑或恐懼，第三隻眼反而會變得遲鈍。」

    希拉斯快速記錄著這些回答，但內心卻在進行著激烈的思想鬥爭。

    按照傳統附魔學的理論，情感狀態是法術穩定性的幹擾因素，應該被嚴格控製和排除。

    但這些學生的描述，卻暗示著完全相反的結論。

    「注意到共同點了嗎？」

    羅恩在教室走了一圈，挨個問了一遍，又回到講台上環視著班級中的每一個學生：

    「都是在特定的情感狀態下，你們的元素親和性才達到最佳狀態。這說明了什？」

    他在放映板上畫出一個新的圖表：

    「元素不是簡單被你們的血脈控製」的，更應該說是被你們的意圖」和「情感」所感召的血脈隻是提供了基礎的兼容性，真正決定親和強度的，是內心狀態與元素本質的共鳴程度。」

    希拉斯的記錄筆在紙上留下了一個深深的墨點。

    這種理論在傳統學術界被明確歸類為「情感神秘主義」，一種被認為缺乏科學基礎的異端思想但羅恩的下一個演示，讓他的既定認知受到了猛烈衝擊：

    「莉拉，你能用憤怒的情緒來激活第三隻眼嗎？」

    「我我試試。」

    三眼族少女有些猶豫，但還是按照導師的要求，回憶起某段令她憤怒的經曆。

    當怒火在她心中燃燒時，額頭的銀色眼眸驟然睜開，但發出的光芒卻是混亂而刺眼的。

    「看到了什？」羅恩詢問道「很混亂—」莉拉皺著眉頭：

    「我能感受到很多情緒，但它們糾纏在一起，像一團亂麻，根本分不清楚。」

    「現在，用好奇的情緒試試。」

    莉拉深吸一口氣，將憤怒壓下，轉而激發起對未知事物的純真好奇。

    這一次，第三隻眼發出的光芒變得柔和而穩定。

    「現在呢？」

    「清晰多了！」莉拉驚喜地說道：

    「我能準確地感知到每個人的情緒狀態，甚至能察覺到微妙的思想傾向。」

    希拉斯快速調出記錄裝置的數據顯示。

    設備明確顯示，莉拉在「好奇」狀態下的感知精度，比「憤怒」狀態提升了整整31.7%。

    這個數字，如雷擊般震撼著他的認知體係。

    按照傳統理論，情感應該是不穩定因素。

    但眼前的事實卻證明，特定的情感狀態能夠顯著提升超凡能力的表現。

    「情感是元素共鳴的「鑰匙」。

    羅恩的總結在教室中回響：

    「每種元素都有與其本質相匹配的情感頻率。火渴望激情與變革，水尋求包容與流動，風追求自由與溝通，土需要穩定與承載。」

    「找到正確的情感鑰匙，就能打開元素的大門。這才是真正的元素親和性本質。」

    課程結束後，希拉斯獨自坐在空蕩蕩的教室中，凝視著記錄裝置上那些令他困惑的數據。

    最終，他隻是在評估報告上寫下：

    「教學內容具有高度創新性，理論自洽度較高，實驗驗證效果明顯。傳統與創新的融合方式值得深入研究。實用價值———有待進一步驗證。」

    最後幾個字寫得有些猶豫，筆跡透露出內心的動搖。

    第三次的旁聽課，安排在了傍晚時分。

    橘紅色的雙星光芒透過水晶窗戶灑入教室，為整個空間鍍上一層溫暖的金色。

    希拉斯比約定時間提前十分鍾到達，這次他選擇了中間靠後的位置。

    既能清楚觀察教學過程，又不會過於顯眼。

    今天的課程主題讓他頗感意外：《巫師文明的擴張模式分析》。

    希拉斯原本以為會是枯燥的史料講解和理論灌輸。

    但羅恩的開場白，再次讓他感到意外：

    「今天我們不講曆史，我們來進入曆史。」

    黑發青年隨手在放映板上畫出一個簡單的星圖，標注著幾個不同的文明節點：

    「假設，你們是人類曆史上第一批踏足異世界的巫師探索者。麵前是一個完全陌生的智慧種族，擁有與我們截然不同的文化價值觀和技術體係。」

    他轉身麵向學生們：

    「現在，你們需要決定如何與這個文明建立關係。每個人都要提出自己的方案，並為自己的選擇承擔後果。」

    學生們立刻變得興奮起來。

    這種參與式的教學方法，讓他們從被動的接受者變成了主動的決策者。

    「直接征服最簡單！」

    加雷恩第一個舉手發言，語調中帶著年輕人特有的衝勁：

    「我們擁有更先進的法術和更強大的個體戰力，完全可以通過武力建立統治秩序。」

    「那會激起激烈反抗。」莉拉立刻反駁：

    「強製征服隻會讓對方產生深層的仇恨，即使暫時屈服，也會在暗中積蓄反擊力量。而且，我們的人數肯定比當地原住民少得多，長期統治很困難。」

    「可以用技術優勢進行貿易。」

    西德提出了第三種方案：

    「展示我們在魔藥學和植物培育方麵的技能，用技術換取資源和信任。這樣既能獲得我們需要的東西，又不會產生敵對關係。」

    「文化交流更重要！」

    另一個學生補充道：「語言藝術宗教—了解對方的精神世界，比單純的物質交換更有價值。」

    希拉斯在後排靜靜觀察著這場辯論。

    他注意到，學生們的思維方式出人意料地成熟和多元。

    沒有人提出簡單粗暴的「一刀切」方案，每個人都在考慮行動的長遠後果和複雜影響。

    「很好，現在我們深入一些。」

    羅恩在黑板上添加了更多細節：

    「假設這個異世界種族信奉一種集體意識」哲學，認為個體的價值隻有在服務集體時才能體現。而我們巫師文明強調個體的獨立性和自我實現。」

    「這種根本性的價值觀衝突，你們如何處理？」

    這實際上就是化用了卡桑德拉麵臨的「維塔爾困境」。

    教室中陷入了短暫的沉默。

    這個問題的複雜程度，遠超之前的簡單策略討論。

    莉拉第一個開口，聲音中帶著深思熟慮的謹慎：

    「也許兩種價值觀並不一定是完全對立的？」

    她在深度思考時，第三隻眼輕微閃爍：

    「個體的自我實現，如果以傷害集體為代價，那確實是自私的。但如果個體的成長能夠反過來促進集體的繁榮，那兩者就可以和諧共存。」

    「關鍵是找到平衡點。」加雷恩補充道：

    「我們可以向他們展示，個體的創造力和獨立思考，實際上是集體進步的重要推動力。他們的集體協作精神，也能幫助我們建立更穩定的社會結構。」

    希拉斯在心中感到有些驚疑不定。

    這些還未成年的混血學徒，正在討論的是文明層麵的深刻問題，

    他們展現出的思維深度，甚至遠超很多成年巫師的水平。

    更令人印象深刻的是，他們的討論方式：

    沒有人試圖強行說服別人，每個人都在認真傾聽他人的觀點，然後在此基礎上進行補充和完善。

    這種協作式的思維過程，本身就體現了高度的智慧和成熟度。

    講台上的羅恩自己也在暗中點頭。

    很好，這些混血學徒已經徹底被自己的思想醃入味了怪不得主世界的巫師學院都傾向於從小培養。

    這些平均年齡隻有十六歲的孩子，可塑性確實更強。

    「西德，你有什想法？」他繼續引導著討論。

    達納蘇族混血的少年認真思考了一會兒：

    「我覺得也許我們應該先問一個更根本的問題：我們為什要改變他們？」

    這個反問，讓整個教室都安靜下來。

    「如果他們的文明模式運行良好，人民生活幸福，社會穩定發展，那我們有什權利去糾正他們的價值觀？」

    西德的聲音變得更加堅定：

    「真正的文明交流，應該是相互學習。也許我們從他們那學到的東西，會比我們教給他們的更有價值。」

    希拉斯放下了手中的記錄筆。

    他發現自己已經完全沉浸在這場討論中，忘記了最初的「挑錯」目的。

    這些年輕人正在探討的問題，遠比單純的「如何征服」要深刻得多。

    他們在思考文明的本質價值的相對性，以及尊重與包容的重要性。

    最關鍵的是，羅恩並沒有向學生們灌輸任何標準答案。

    他隻是提出問題，然後引導學生們自己去思考去探索去得出結論。

    這種教學方式，讓學生們獲得的不僅僅是知識，更是思維的能力和智慧的洞察。

    「現在，讓我們來看看曆史給出的答案。」

    羅恩激活了一個立體投影，顯示出巫師文明曆史上幾次重要的文明接觸事件：

    「第一次密集接觸，我們選擇了隔離和防禦，結果是長期的對立和恐懼———」

    「與精靈王庭的貿易協定，我們以互利為基礎，最終實現了雙贏—」

    「對矮人王國的技術整合，我們尊重了他們的傳統，獲得了珍貴的盟友—」

    每一個曆史案例，都驗證著學生們剛才討論中提出的某些觀點。

    但同時，也揭示了新的問題課程結束時，希拉斯發現自己對巫師文明的發展曆程有了全新的理解。

    以前他隻關注技術層麵的進步，從未深入思考過文明擴張背後的哲學意義和思想交鋒，

    走出教室時，他在評估報告上寫下：

    「教學方法確實具備獨特優勢，能夠有效激發學生的思維活力和哲學思考深度。

    討論式教學在培養創新能力方麵，顯著優於傳統的知識灌輸模式。」

    寫完這些文字後，希拉斯停下筆，凝視著自己的評價。

    也許，真正的教育並不是簡單灌輸知識就行了，像這樣教會學生們如何獨立思考才是真正正確的。

    夜幕降臨，鬢發已經有些發白的中年巫師，獨自走在通向宿舍的小徑上。

    他想起了自己剛成為巫師時的那份初心：

    不是為了成為知識的搬運工，而是為了成為智慧的傳播者。

    但什時候，他開始滿足於教授固定的答案，而忘記了啟發思考的責任？

    這個夜晚，希拉斯·德萊文開始了一場內心深處的革命。